成为一名“心流派”绿色导师

2024年3月16日，上海根与芽为上海纽约大学的同学带来了为期一天的培训。我们原定于早上9点半于宿舍旁的小公园里面集合，但不幸的是我的闹钟没响，所以我晚到了不少。

我到达后，志愿者们已经开始进行活动了。这次培训特殊的是，不仅仅有同社团的同学和上海根与芽的老师们，还有几位来自社会各界的志愿者，与我们一同培训。

后来我了解到，他们有的是国际学校的老师，有的是来自苏州的学生。让我感触很深的的是，那位苏州的女生是乘火车赶来上海的，只为了参加这个培训，不禁令人感叹“环保”这一词包含的巨大魅力，也为其社会影响力的不断增长而欣慰。

我们在公园里玩了寻宝游戏，也就是按照提示，收集一些自然物。这个活动的亮点在于，提示纸条上并没有直接点名道姓的要求收集什么，而是给了一些开放式的指示，一些启发式的指示，于是大家都以自己的理解收集了不同的自然物。在同样的指示下，比如说“找到美丽的东西”，有人找了红花，但也有人找了一些似乎不与“美丽”挂钩的树叶。 这种“千人千面”的方式值得融入到日后的教学里面去，因为它给予了学生更多的思考空间，即使在遥远的将来，他们大概也不会忘记这次经历。上午的活动虽然看似并非培训的一部分，但其实户外活动可以给学生带来印象更深刻的体验，也能让互不相识的大家快速进入状态，是一种很好的破冰方式。相比之下，长时间讲座这样的“被动学习”反而常常令人神游，特别是对于中学生这样的群体。

短暂的午休之后，下午的时间是室内讲座，大家并没有因为这是室内的而失去热情。Rebecca先为我们带来了撕纸游戏。我们一开始一头雾水，只是跟着老师的指令一步步的撕纸，然后大家获得了形状各异的成品。而当我们开始可以提问时，通过不断的提问与澄清，这一次大部分人都撕出了正确的形状。相比较于直接给出“要鼓励同学多提问”这样的命令，类似的活动无疑是更有记忆点的，因为大家有足够的空间去自己从这个活动中领悟这个道理。

接下来是今天的重头戏，老师为我们讲解了“心流学习法”以及根与芽的理念，创立等理论知识，也“化抽象为具体”，带来了一节“样板课”。之后，我们也各自组队，进行了试讲。毫无疑问，相较于面对一个班的陌生的学生，给“破过冰”的志愿者们讲课无疑是心理压力比较少的。即使如此，我们试讲过程中也出现了不少的问题，比如不断抛出一些超出初中范围的概念，或者缺少眼神交流等等，老师之后都一一指出。当然，也有出彩的部分，比如“根与芽袋”里面的实验是用保鲜袋培育不同的植物，“未来世界”里同学们积极的讨论部分，相信都将给初中生们留下深刻的印象。

除了授课技巧，我们也确认了一些安排方面的问题。比如如何进校，选题范围等。总而言之，这次培训的时间虽长，但“知识点”很密，形式也很丰富，相信大家都能在日后将这些知识灵活运用到授课之中。

志愿者：万正洋